El ciberacoso entre menores adelanta su edad de inicio a los diez años. ¿Como pueden prevenirlo padres y escuela?
Al respecto, el equipo de psicologos del programa Recurra de Ginso (Asociacion para la Gestion de la Integracion Social experta en prevencion temprana de conflictos) expresa su preocupacion por el inicio de este tipo de comportamientos cada vez a edades mas tempranas. “Segun diversos estudios, el pico de incidencia de casos de ciberacoso entre menores esta entre los 14 y los 16 años. Pero un dato significativo es que estamos viendo que la edad a la que solia iniciarse este tipo de comportamientos solia rondar los 14 o 15 años, y ahora esta bajando hasta los 10 y 11 años, y esto nos preocupa mucho”, explica Sophie Álvarez-Vieitez, subdirectora de Recurra Prevencion.
“El pico de incidencia de casos de ciberacoso entre menores esta entre los 14 y los 16 años”
¿Como deben actuar el colegio y los padres?
Tambien insisten en que en el momento en que se detecta un caso de ciberacoso entre los alumnos, el centro educativo debe darle la importancia que tiene y actuar en consecuencia aunque esta situacion se este dando fuera de las aulas: “El primer paso es identificar a los actores implicados (agresor/es y victima/as) para entender la situacion. A continuacion, se debe hablar con las familias tanto de los acosadores como de los acosados, apoyando a la victima y ayudando al agresor a que entienda que lo que ha hecho esta mal. En algunos casos incluso es recomendable involucrar a toda la clase para que entiendan las consecuencias que tienen este tipo de comportamientos abusivos en Internet”.
Por otro lado resulta fundamental explicarles a los menores que en Internet existe un codigo de conducta, conocido como NETiqueta, que deben seguir y respetar. “Uno de los factores mas importantes es que se eduque a los niños en este sentido antes de que tengan un telefono movil u otro dispositivo similar propio para que cuando tengan acceso a estos esten mas preparados desde el punto de vista de respeto a otros en Internet”.
